Evaluer des élèves troublés – L’inclusion travaillée en ITEP Les enseignants me renvoient souvent qu’un de nos élèves en commun « n’a pas le niveau » ou alors « qu’il est impossible de l’évaluer, celui-là ». Ils viennent trop peu en classe – en inclusion, ne produisent pas d’écrit. Les élèves dont je parle remettent en question la