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Je veux vous présenter aujourd’hui la façon dont j’ai adapté le dispositif #twictée dans ma classe. J’avoue. Pour moi, l’exercice de la dictée est inutile et angoissant. Ceux qui maîtrisent les difficultés les maîtrisent, et les autres non. Mais ceci n’est  ni une évaluation sommative (dictée préparée) ni une évaluation formative (dictée négociée). C’est un support court (140 caractères) qui invite à échanger et à se confronter à soi-même, en ayant du début à la fin le soucis surtout d’aider les autres. On les conseille, on les outille et on est aidé en retour. D’abord, donc, rendre à l’orthographe sa véritable fonction : quand on décidéRead More →